Metodología

La metodología del proyecto se organiza en varios subpuntos que delinean el enfoque y las estrategias a utilizar para abordar la enseñanza de las operaciones básicas entre fracciones.

Tipo de investigación

Se trata de una investigación aplicada, enfocada en resolver las dificultades que tienen los estudiantes de séptimo grado del Colegio Guillermo Niño Medina en la comprensión de fracciones, utilizando actividades didácticas como complemento a la educación convencional.

Universo

El proyecto beneficiará a los alumnos de séptimo grado, proporcionando herramientas innovadoras que enriquecerán sus experiencias educativas en la institución.

Población

El proyecto se llevará a cabo con los estudiantes de séptimo grado, buscando diversificar y hacer más atractivas las clases, equilibrando lo didáctico con lo educativo.

 Muestra

Los beneficiarios directos serán los estudiantes de séptimo grado que asisten a la jornada de la tarde, quienes experimentarán las actividades diseñadas para Hipótesis

Se plantean varias hipótesis que sugieren que el uso de metodologías interactivas y visuales mejorará la comprensión y motivación de los estudiantes hacia las fracciones, así como su retención de conocimientos a largo plazo.

Variables

Se identifican factores como la falta de concentración y el desinterés, que afectan el aprendizaje. El enfoque didáctico busca hacer el aprendizaje más atractivo, minimizando distracciones y fomentando un ambiente positivo.

Instrumentos y técnicas a utilizar

Se utilizarán diversas técnicas, incluyendo charlas de inducción, entrevistas a profesores, actividades lúdicas y ejercicios prácticos para reforzar la comprensión de fracciones.